Experto en Educación contrasta sistema escolar de Chile y Cuba

El Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE), de la Universidad Católica, organizó una discusión sobre las diferencias entre sistemas educacionales latinoamericanos. En la ocasión, el académico de la Universidad de Stanford, Martín Carnoy, presentó una investigación comparada entre el sistema escolar cubano y el chileno.

Carnoy denunció que en Chile existen “grados insensatos” de autonomía en las universidades que forman profesores, así como en las salas de clases, donde “existe una mal entendida autonomía y libertad” para que el profesor enseñe lo que quiera y adecue el programa según su criterio.

“Existen diferencias importantes entre las rutinas educativas que se aplican en Chile y en Cuba -sostuvo el experto-.  Cuba muestra un desempeño de sus niños mucho mejor que el resto de Latino América, y no se puede argumentar que cuenta con más recursos que Chile o Brasil para mantener su sistema educativo. No se pueden explicar estas diferencias sólo por diferencias de clase social”, sostuvo.

Entre los contrastes entre el sistema escolar chileno y el cubano, el experto indicó que en la isla, el número de niños por aula no supera los 18, y que el tiempo dedicado a respuestas individuales duplica al tiempo que se destina en Chile al mismo fin.

Como primera diferencia entre el sistema escolar chileno y el cubano, Carnoy mencionó el mercado laboral controlado. “En Cuba, los salarios de un profesor no son tan distintos a los de un médico, por lo que existen buenos profesionales.  Si se paga poco, el sistema atraerá a gente con bajo ingreso a la universidad”.

La segunda diferencia, radica en la formación inicial docente.  “En la isla, el Estado controla lo que sucede en las universidades, y las universidades controlan lo que se enseña a los futuros maestros.  El objetivo final es formar buenos maestros que sepan enseñar el curriculum nacional”.

En Chile, por el contrario, se rechaza la idea de que el Estado sea responsable de la Educación.  “La responsabilidad recae íntegramente en la familia, que debe seleccionar bien el colegio donde envía sus hijos.  El Estado no quiere asumir responsabilidad, y si no lo hace, el sistema nunca mejorará”, advirtió.